【Thinuna案例】走進共和-Thinuna攜手少數民族學校高質辦學！

來源：德勤龍健編輯：ZZZ 2024-06-06 18:10:56 加入收藏

IP-9600 III 系列網絡廣播系統通過網絡傳輸音頻流信號和控制信號，只需將終端接入以太網即可構成功能強大的數字廣播系統。

0 1 項目背景

　　黨的二十大報告指出，“加快構建新發展格局，著力推動高質量發展”。教育在推動高質量發展方面發揮重要戰略性作用，以習近平同志為核心的黨中央推動基礎教育取得了跨越式發展和歷史性成就。地處世界屋脊的青藏高原，十年前還是家家戶戶爭取孩子“有學上”，現在已經穩步進入“上好學”的新階段。

　　青海湖畔，菁菁校園。共和縣民族寄宿制學校明德小學，這所寄宿制民族學校地處青海湖之南，隸屬青海省海南藏族自治州共和縣，該學校教育基礎設施齊全，遠程教育技術、多媒體平臺、圖書室、實驗室及教學輔助等優質資源持續服務于教學改革與發展，全校教職工146名，在校生1735名，其中住校生1300名，教學班33個，少數民族占比100%。

0 2 項目需求

　　主要用于各種校園公共場合，如定時打鈴、舉行全校的活動、通知、升國旗、課間操、播送課間音樂、表揚先進、召開全校大會、考試等。公共廣播主要覆蓋整個校區，主控設備安裝在學校的廣播室，同時安裝一臺遠程控制呼叫站以及分控客戶端，方便工作人員以及領導就近操作，系統用于開展教學信息的傳播，滿足學校日常應用具體要求如下 ：

　　1、具備有分散式和集中式管理模式，組成一套數字化網絡廣播系統，進行統一管理。

　　2、具備有手動廣播、定時廣播、臨時插播、終端配置、終端狀態查看、終端工作監聽，建立節目庫等現在使用功能，同時支持消防聯動廣播。

　　3、校園教育多元化,各類自制的語音教學語音課件也能上傳到服務器，定時自動播放或供課堂上點播，滿足現代學校多媒體教學：教師可通過工作站軟件，即可提交定時播放任務，對權限范圍內的區安排語音播放計劃及教學所需的教學題材，創造良好的學習氛圍。

　　4、校長和主任無需到機房，在自己的辦公室即可發布對學校的廣播管理信息。

　　5、學校廣播應具備可以實現分區域、多區域進行獨立或組團播放，通過軟件操作輕松完成。

0 3 解決方案

　　IP-9600 III 系列網絡廣播系統通過網絡傳輸音頻流信號和控制信號，只需將終端接入以太網即可構成功能強大的數字廣播系統，每個接入點無需單獨布線，即可輕松實現任意路徑、同一時間多任務的音頻和控制信號傳輸。該系統通過強大的管理控制軟件可實現對不同應用場合的完美應用管理控制，因此系統的應用功能和管理功能是開放的、靈活的，隨時可根據需求進行更改設置，是一套真正能夠滿足各種實際應用的數字廣播系統。

　　系統設備網絡優先, 支持網絡本地區域播放

　　99級優先級配置, 緊急級別配置

　　高級別強切低級別

　　高級別任務結束會自動恢復

　　同等優先級可以設置"先到先行"或"后到先行"策略

　　人工緊急廣播, 自動火警廣播, 業務臨時廣播, 定時廣播等多種模式靈活設置, 設置方式簡潔;

　　任務觸發條件多樣: 定時任務, 人工任務, 采集觸發任務, 緊急觸發任務, 預案任務, 人工語音任務, 插播任務, ...

　　系統支持完善的權限管理: 管理員, 控制員, 監控員, 靈活區分;

　　系統配備設備查詢配置軟件和廣播系統管理中心軟件; 友好的人機交互界面, 功能完善, 操作簡潔 ; 所有控制可通過管理軟件完成 , 并為操作員提供不同級別權限管理;

　　系統的所有設備都帶監測功能, 提供完全開放的SDK軟件開發包, 支持網絡控制和第三方控制系統集成操作, 也可訂制專屬的軟件界面。

　　每間教室里安裝了Thinuna IP-9614AO III M 網絡音箱，音箱設計簡約大方，給愜意學習空間增添一番景象，更是滿足了不同科系的不同音樂及相關教學內容要求，對應播放教學的音樂鈴聲，全校的背景音樂動聽悅耳，實現立體聲效果。滿足點對點上下課鈴聲播放、背景音樂播放、多媒體教學開展、還可以進行本地擴聲各個教室之間互不干擾讓校園信息高效傳播。校園教育多元化發展。