深圳銳取：實訓教學伸出“雙臂”，助力高校數字化轉型升級！

　　中山大學

　　歷經百年，中山大學如同一部厚重的歷史長卷，訴說著時代的變遷與科技的進步，校園也日新月異，從最初的木質座椅教室到如今的現代化教學設施，科技的力量正在改變中山大學教育發展格局。

讓實驗教學伸出“雙臂”

實驗教學新空間

　　為了培養全方面發展的人才，中山大學的物理學院以銳取雙臂移動實訓推車 構建線上與線下融合的實驗教學空間，推動理實一體化教學，助力培養高素質人才。

△圖源：中山大學官網

　　移動實訓推車升級為“雙臂”模式，除了無線實訓主機、全景攝像頭、特寫鏡頭，新增設搖臂攝像機，yCat無線攝像機 ，讓移動實訓推車展開“雙臂”，可對多個物理實驗儀器反應情況進行特寫拍攝 ，同時增加的無線錄像機可進行課程全景拍攝錄制，教學細節、重點均被清晰記錄。

　　粵疆萬里，師生在云端課堂相見。中山大學與喀什大學共同打造的西行慕課《光學》 ，趙福利教授帶領物理實驗教學中心的崔新圖、龐曉寧兩位老師配合喀什大學的線下光學理論課，開展線上實驗課教學。

△圖源：中山大學公眾號，圖為：趙福利教授講課中

　　為清晰完整地展現實驗過程，趙福利教授特地找來銳取移動實訓推車，多機位實時拍錄 ，還請學院工程師在實驗儀器上加裝高清攝像頭，專門拍攝實驗現象。讓萬里之外的學生“身臨其境” ，同時，由于實驗過程被清晰記錄，能夠回放 ，學生在課堂上就能測量時間等參數，定量計算，對理論形成更深入的認識。

△圖源：中山大學公眾號，圖為：趙福利教授和物理實驗教學中心崔新圖、龐曉寧老師配合上課中

　　跨域萬里，趙福利教授細致周到的備課、深入淺出的講解，贏得了喀什大學師生的一致好評。理實一體化的教學模式 能讓學生更好地學習和掌握課程重難點，讓實驗成果不再局限于實驗室 ，而是能夠跨越空間的界限，讓更多人見證實驗的魅力 ，激發更多人對物理的熱愛與探索。

開啟智慧教學新模式

多媒體教室改造

　　為全面升級北校區的多媒體教室，2023年，中山大學在北校區引入多套銳取智慧錄播系統 ，成功建設多間集實時直播、點播、導播以及視頻互動析等 多種功能于一身的智慧教室。

△講授型智慧課室

　　上課模式不再僅僅局限于線下課程，還支持線上線下混合式教學形式 。在教室內，老師講授、演示課程重點，學生進行演講分享、小組辯論等學習環節;線上學生全程參與課程，課程內容直播于線上平臺實現教學資源共享，學生可課堂搶答、話題討論等參與課程互動。

△研討型智慧課室

　　講授型智慧課室的講臺設置了雙屏幕，不同位置的學生都能通過主屏幕和副屏幕的配合 ，清晰地觀看課件內容 ，準確掌握授課內容，確保了每位同學都能獲得良好的視覺體驗，提升課堂效果。

△圖源：中山大學公眾號

　　研討型智慧課室采用了多中心化設計 ，靈活的桌椅布局模式，讓每位學生可以自由地進行交流和討論，提升了課堂的互動性 。同時，教室布置有效緩解演講分享者的緊張感，有助于培養學 生的團隊協作和個人表達能力 。

△圖源：中山大學公眾號

讓學習空間沒有邊界

多校區升級

　　經過百年的發展，中山大學先后建設了廣州校區南校園、廣州校區北校園、廣州校區東校園、珠海校區、深圳校區。多地辦學為大學的高速發展提供了廣闊的平臺與空間，物理空間上分散布局給中山大學帶來了教育資源分配的挑戰 。

△圖源：中山大學官網

　　為此，中山大學與銳取實現了長期合作，中山大學南校區、東校區、北校區、珠海校區搭建了常態化錄播教室與精品互動錄播教室共36間 ，將傳統課堂升級為多功能的智慧互動課室，以實時互動教學、共享優質資源等創新模式，加強校區間的合作與交流 ，實現優質教學資源的整合與共享，為學生創造更加公平、優質的教育環境。

　　在未來規劃中，智慧錄播系統可對接南校區原有資源管理平臺，實現重點課程在5個校區同步直播，并在課后將優質課程資源上傳到平臺，進行統一管理，在云端實現教育資源共享 ，也為學生提供了自主學習的廣闊空間，以教育數字化助力教育公平。

　　*部分內容節選自中山大學微信公眾號